伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術、大數(shù)據(jù)技術、人工智能技術等新技術的應用——高校實驗室管理系統(tǒng)LIMS，作為集成化應用創(chuàng)新從重集成化向技術咨詢轉型發(fā)展，以更完美的解決方案，推送教育信息化發(fā)展，構筑未來校園。

實驗室作為高等院校開展實驗課堂教學、科研的決定性場所，在學?？萍冀逃ぷ魃险加袥Q定性的主導地位，同時又對學校的發(fā)展產生著決定性的影響。想要提升高等院校實驗室規(guī)劃水平就必須積極推動校園信息化規(guī)劃，加強實驗室信息化規(guī)劃，這對靈活運用實驗室資源，培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)新及實踐活動能力，創(chuàng)造優(yōu)良的社會經(jīng)濟效益具備決定性的實際意義。為深層次落實教育現(xiàn)代化十年發(fā)展規(guī)劃，深入探討大數(shù)據(jù)技術背景下高等院校教學實驗改革創(chuàng)新與自主創(chuàng)新，溝通交流高等院校實驗室信息化管理遭遇的新機遇，及其探尋智慧校園基本建設與高等院校信息化管理共享資源機制，持續(xù)推動高等院校信息化管理與實驗自然環(huán)境的改革創(chuàng)新。

1、信息科技背景下的實驗室規(guī)劃與管理模式如何借助高校lims實驗室管理系統(tǒng)?

2、信息科技支撐點的實驗教學策略與方式創(chuàng)新發(fā)展，教學實驗資源信息化規(guī)劃

3、信息化管理背景下實驗室服務管理自主創(chuàng)新

4、實驗室安全的信息化管理文化教育與管理

5、實驗團隊的信息化管理素質與專業(yè)技能提升

6、實驗設備與自然環(huán)境的信息化管理設計構思與基本建設。

根據(jù)這種層面，能夠算出，高等院校實驗室信息化管理發(fā)展早已變成科學化，多方位發(fā)展。

一、信息化管理改革創(chuàng)新的決定性特點和未來發(fā)展趨勢

云計算技術、移動互聯(lián)網(wǎng)所承重的碎片化、及時化等優(yōu)點特性，使實驗室建設及信息化管理與教學實驗突破空間和時間的限定，包含虛擬仿真共享資源等全是根據(jù)新技術來保持。

有關教育大數(shù)據(jù)新技術以及應用，要積累很多有關有效教學的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包含管理方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學生成長統(tǒng)計數(shù)據(jù)，例如人工智能技術+文化教育應當具備哪些要素及基礎，即是在統(tǒng)計數(shù)據(jù)這一部分。

現(xiàn)階段文化教育大數(shù)據(jù)的應用新技術要突破幾大制造行業(yè)的重要關聯(lián)性新技術，實驗室統(tǒng)計數(shù)據(jù)即是典型性多元化異構的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，與大學生有關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及其科學化檢測與評定，教學環(huán)節(jié)模型與剖析新技術，大數(shù)據(jù)可視化，最決定性處理學習培訓成才中的測評這種問題，它是未來三到五年必須處理的問題。

在這一新技術上怎樣處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集、聚集、剖析、管理方法應用及其課堂教學應用，現(xiàn)階段學校也在這種層面開展有關開發(fā)工作中，很多的課堂教學的服務平臺、小工具和手機軟件全是獨立產品研發(fā)的。例如課堂教學智能化服務項目新技術教育平臺，包含智能化老師，實驗教室怎樣開展服務項目，從教學實驗專業(yè)知識地形圖搭建到模型，及其智能化系統(tǒng)學習培訓的干涉，最后是要創(chuàng)建1個專業(yè)知識的服務網(wǎng)絡。

智能化學伴系統(tǒng)軟件，從每一大學生不一樣接納能力，不一樣思維邏輯，開展精確化認知能力服務項目，例如在學習數(shù)學全過程中，怎樣提升人性化學習培訓，有關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)怎樣推送到教師的服務平臺上來，進而出示相對的學習培訓服務項目。包含人機交互技術，這類統(tǒng)計數(shù)據(jù)驅動智能化應用早已有許多實體模型和實踐活動，在認知能力感情層面怎樣協(xié)助受教育者積極高效率的學習培訓，這都是未來三到五年開展實踐活動和產品研發(fā)的系統(tǒng)軟件。

虛擬仿真新技術與高等院校實驗室發(fā)展自主創(chuàng)新。現(xiàn)階段包含虛擬現(xiàn)實技術提高顯示信息、3D復印等，這種是分辨虛擬仿真實驗新項目是否具備虛擬仿真特點的決定性的標示，在關鍵技術，實驗方法，新技術服務平臺，資源類型和共享資源特點層面開展相對的辨別，都是虛擬仿真新技術在實驗室、教學實驗里邊典型性的應用。虛擬仿真教學實驗的基本建設包含好多個層面，從資源歸類及其對外開放共享資源看來，包含多媒體計算機、網(wǎng)絡、虛擬現(xiàn)實技術、混合式、受持式、可配戴，它是依照新技術和實驗方法開展區(qū)劃。還可以依照服務平臺開展區(qū)別，包含移動、網(wǎng)絡、虛擬仿真、及其智能管理系統(tǒng)和對外開放實驗課程內容全是依照服務平臺種類開展歸類的資源。依照反饋機制方法，包含手機軟件共享資源、應用場景儀器設備共享資源虛擬仿真教學實驗資源，應用場景遠程操作共享資源的虛擬仿真教學實驗資源。虛擬仿真教學實驗資源課題設計與開發(fā)方式，必須教師很多的時間資金投入，開展教學設計，課間活動腳本制作設計構思，多模檢測，宣布版本號公布，及其評定和意見反饋，這一全過程也必須很多的資金分配，包含新技術的配置，某些師資隊伍結構型的分配，1個好的虛擬仿真教學實驗資源開展嚴苛的提升。

未來智慧校園是物聯(lián)網(wǎng)，協(xié)助學生掌握專業(yè)知識是基礎，并不是終點， 鍛練大學生的實驗能力，培養(yǎng)未來所必須的優(yōu)秀人才，盛元廣通實驗室教學管理平臺——校園實驗室管理系統(tǒng)LIMS V3.0。