隨著國家對高等教育的重視，各高校對實驗室的投入也在逐年增加，但是很多高校實驗室的管理制度及管理手段仍相對落后，并未跟上當今實驗室發(fā)展的步伐，導(dǎo)致在實驗教學及管理中暴露出諸多問題。隨著科學技術(shù)不斷發(fā)展，信息化手段不斷更新，教育、教學系統(tǒng)及管理軟件的開發(fā)與發(fā)展已逐漸成熟，這些信息化平臺的搭建可以豐富并創(chuàng)新高校實驗室的教學與管理模式，而且深入應(yīng)用信息技術(shù)能夠達成管理模式、組織架構(gòu)的轉(zhuǎn)變。有效地利用信息技術(shù)對實驗室的教學、管理乃至實驗室未來的發(fā)展起到了事半功倍的效果。

高校實驗室創(chuàng)新信息化運行模式，有利于規(guī)范統(tǒng)籌管理、便于數(shù)據(jù)統(tǒng)計與共享、豐富教學方式與方法，提升實驗室管理效率，提高教學質(zhì)量，為師生營造良好的實驗教學環(huán)境。

各高校實驗室規(guī)模在不斷擴大，大量的數(shù)據(jù)需要統(tǒng)計記錄，搭建信息化網(wǎng)絡(luò)平臺管理實驗室，替代傳統(tǒng)的實驗室管理模式，不但能夠降低出錯率，而且還能提升管理效率，無須增加更多的管理師資，降低了工作成本。通過信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，各實驗室動態(tài)數(shù)據(jù)有效共享，職能部門可以及時合理地分配實驗教學資源，實現(xiàn)全校的實驗室更規(guī)范地統(tǒng)籌化管理，整合了資源，提高了實驗教學儀器設(shè)備的使用率，促進了實驗室管理水平的提升。

依托信息化網(wǎng)絡(luò)平臺管理實驗室，能夠優(yōu)化實驗資源配置，使學生在實驗課堂上充分利用已有實驗資源，更出色地完成實驗項目，有力地保障了實驗課堂的教學質(zhì)量。同時，在實驗室應(yīng)用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺，可以豐富師生的交流方式及教學手段，在平臺上教師可以實現(xiàn)“點對點、點對多”地與學生開展課外互動，教師可以隨時關(guān)注學生的學習狀態(tài)，也可以將自己制作的虛擬仿真實驗以及網(wǎng)絡(luò)上的實驗資源分享給學生，開拓學生思維，創(chuàng)新實驗教學。

運用實驗室信息化手段加強高校實驗室建設(shè)，旨在提升實驗室管理水平和服務(wù)水平，優(yōu)化實驗教學環(huán)境，創(chuàng)新實驗教學模式。因此，結(jié)合信息化技術(shù)的特點與優(yōu)勢來搭建高校實驗室的信息網(wǎng)絡(luò)平臺。

搭建實驗室信息化平臺的基礎(chǔ)是需要依托一個良好的網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境，高校實驗室信息化管理平臺是通過互聯(lián)網(wǎng)云端建立，包含以下如：負責實驗室實驗資源管理系統(tǒng)，負責實驗室維護維修管理系統(tǒng)，負責實驗項目統(tǒng)計系統(tǒng)，負責實驗教學管理系統(tǒng)，負責師生互動平臺實驗教學系統(tǒng)等等，各個平臺可以根據(jù)功能的不同應(yīng)用大量的信息軟件，所有這些實驗室信息平臺的應(yīng)用就構(gòu)成了一個支撐實驗室運行的信息化網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)。